Discurso del gobernador Dan McKee sobre Educación ayer en Newport
Buenos días y gracias por estar aquí.
Como muchos de ustedes saben, el Boys & Girls Club es un lugar especial para mí: mi papá y sus amigos fundaron el club en nuestra ciudad natal de Cumberland, y pasé muchos años allí como miembro y luego como presidente y, por supuesto, entrenador de baloncesto para niños.
Así que creo que es muy apropiado que estemos aquí hoy para hablar sobre un tema que es importante para los habitantes de Rhode Island en las 39 ciudades y pueblos, y en el que he estado involucrado durante toda mi carrera: mejorar la educación.
Hace exactamente 100 días, presté juramento para mi primer mandato completo como gobernador. En mi discurso de ese día, expuse uno de los principales objetivos de nuestra Administración:
Que, para el final de la década, mejoraremos los resultados de aprendizaje de los estudiantes para alcanzar los niveles de Massachusetts.
Hoy estamos aquí para presentar un concepto de cambio que nos ayude a llegar allí.
Esto requerirá que hagamos un cambio: de pensar que el aprendizaje ocurre solo durante un año escolar de 180 días, a adoptar una estrategia de aprendizaje de 365 días durante todo el año. Y los líderes municipales estarán impulsando esta estrategia.
Durante los últimos meses, hemos estado presentando este concepto de cambio a personas de todo el estado.
Y lo llamamos «Aprender 365 RI».
Hemos reunido a líderes del gobierno estatal como nuestros comisionados de educación primaria y secundaria; líderes municipales; superintendentes; representantes sindicales; presidentes de colegios y universidades; líderes sin fines de lucro; la comunidad empresarial; la Asamblea General y los padres, estudiantes y familias de todo el estado.
Y algunos de esos líderes están aquí hoy. Quiero agradecer a todos y cada uno de ustedes por dar su tiempo y compartir su experiencia.
Estas son personas diferentes que tienen ideas diferentes en lo que respecta a la educación, pero hay algunas cosas fundamentales en las que todos podemos estar de acuerdo: los niños quieren aprender, los padres quieren que sus hijos alcancen logros y todos queremos que Rhode Island sea el mejor en su clase cuando se trata de la educación.
Salir de la pandemia ha sido increíblemente desafiante para todos nosotros.
Ya sean los niños de jardín de infantes que se presentan a la escuela con menos habilidades sociales y académicas; o los estudiantes de educación intermedia que muestran mayores signos de ansiedad y depresión; o estudiantes de secundaria que luchan por llegar a la graduación.
Sabemos que tomará alrededor de 3 a 5 años recuperarse del impacto de la pandemia en lo que respecta a la educación. También sabemos que las escuelas no pueden soportar todo el peso de volver a ponernos en marcha y más allá. Necesitamos refuerzos, en todo el estado y en toda la comunidad.
Antes de analizar nuestra estrategia «Aprender 365 RI», permítanme decirles cómo vamos a medir nuestro progreso.
Cuando se trata de métricas, creo en mantenerlo simple, directo y medible.
Junto con las comisionadas Infante-Green y Gilkey, identificamos tres áreas en las que Rhode Island está rezagado con respecto a Massachusetts por aproximadamente 10 puntos: puntajes RICAS en matemáticas y artes del idioma inglés, asistencia de los estudiantes y finalización del FAFSA.
Lo sabemos desde hace años. El tiempo para hablar se ha terminado. Debemos tomar acción.
Y creo que cada residente de Rhode Island tiene un papel que desempeñar en nuestra estrategia «Aprender 365 RI».
Pero mejorar estas medidas no sucederá de la noche a la mañana. Esto no es avena instantánea. Tomará tiempo, paciencia y un esfuerzo concentrado que involucre a toda la comunidad que se una detrás de nuestros líderes municipales.
Nuestros maestros juegan un papel fundamental en el aprendizaje de nuestros niños, y no es exagerado decir que son héroes. Pero los días de poner todo el peso de este esfuerzo sobre sus espaldas han terminado.
La comisionada Infante-Green hablará más sobre el trabajo que se debe hacer dentro de nuestras escuelas para ayudarnos a mejorar nuestras 3 métricas clave durante su discurso anual sobre el estado de la educación.
Pero por hoy, señalaré algunos movimientos clave que hemos hecho y que creo firmemente que ayudarán a todos los estudiantes de Rhode Island a tener éxito. Necesitamos mantener el rumbo en estas áreas.
Comenzamos hace dos años dando prioridad a los maestros en la implementación de la vacunación contra el COVID-19 en Rhode Island, lo que envió una señal clara de que lograr que nuestros niños regresaran por completo al salón de clases lo antes posible era una misión crítica.
Promulgamos Reglamentos de Educación Secundaria revisados, incluidos nuestros nuevos requisitos de graduación, que muestran una visión audaz de lo que esperamos que nuestros graduados puedan lograr.
Lanzamos iniciativas de tutoría en todo el estado; ofrecimos a los estudiantes de secundaria la oportunidad de estudiar a nivel universitario a través de AP y programas de inscripción dual; y adoptamos un nuevo marco para garantizar que nuestros estudiantes multilingües tengan éxito.
Hicimos inversiones significativas en prekínder y educación superior, incluido la permanencia el Programa Rhode Island Promise en CCRI, decenas de millones de dólares que se invertirán en Bay Campus en URI y la semana pasada anunciamos nuestra propuesta para una Escuela de Seguridad Cibernética en RIC.
Además, nos aseguramos de que los estudiantes se encuentren en entornos de aprendizaje del siglo XXI. En todo el estado, actualmente se están diseñando o construyendo al menos 22 importantes proyectos escolares nuevos. Quiero agradecer al liderazgo a nivel local, nuestros comités escolares y los concejos municipales, por ayudarnos a hacer que esto suceda. Nuestros estudiantes merecen este progreso, y estamos usando los $300 millones que fueron aprobados el año pasado por los votantes y complementados en nuestro presupuesto para cumplir con ellos.
El presupuesto que he presentado a la Asamblea General financia completamente a nuestros estudiantes multilingües y la educación especial de alto costo para abordar las necesidades de estos estudiantes.
También realiza modificaciones específicas a la fórmula de financiación para mejorar los resultados y apoyar a los estudiantes con mayores necesidades.
Específicamente, el presupuesto que propuse invierte $57 millones adicionales en educación K-12. Eso se suma a otros $4 millones en nuestro presupuesto para apoyar aún más las oportunidades de aprendizaje fuera de la escuela.
Estas estrategias en la escuela son importantes, pero nuestros hijos vienen desde atrás.
Y si vamos a alcanzar a nuestros estados vecinos, sabemos que debe haber tiempo de aprendizaje adicional fuera de la jornada escolar. La realidad es que los niños pasan la mayor parte de sus horas de vigilia fuera de la escuela. Y es ese tiempo fuera de la escuela en el que quiero centrarme hoy.
Aquí es donde entra ese concepto de cambio.
Un informe de 2019 sobre el estado de los programas de aprendizaje fuera del horario escolar lo expuso así: dice: “Cuando los jóvenes asisten regularmente a programas fuera del horario escolar de alta calidad, pueden reducir las brechas en el rendimiento matemático, mejorar su rendimiento académico y su comportamiento. resultados y tienen menos ausencias escolares”.
Nuestro tiempo de aprendizaje fuera de la escuela puede ser divertido, atractivo e inspirador, al tiempo que apoya el desarrollo de habilidades académicas en nuestras tres áreas principales: RICAS, finalización de FAFSA y asistencia de los estudiantes.
Esa alineación es crítica.
Con eso en mente, como parte de la estrategia «Aprender 365 RI», estoy anunciando una meta estatal para agregar al menos 1 millón de horas de aprendizaje fuera de la escuela por año.
Ahora, sé cuando usted escucha esto por primera vez: 1 millón de horas adicionales de aprendizaje pueden sonar inalcanzables.
De hecho, estuve en una escuela hace unas semanas y cuando les dije eso a los estudiantes, pensaron que estaba proponiendo un año escolar de 365 días, vi algunas miradas de pánico en esa audiencia.
Pero eso no es lo que estamos proponiendo. Y cuando los estudiantes comenzaron a escuchar lo que queríamos decir con 1 millón de horas adicionales de aprendizaje, lo entendieron.
Piénselo: si solo 20,000 estudiantes de Rhode Island agregan aproximadamente una hora por semana de aprendizaje fuera de la escuela, eso equivale a un millón de horas.
Cumplir con éxito este umbral impulsará aumentos en el rendimiento para que, al final de la década, obtengamos los mejores resultados de rendimiento académico en su clase en todo el estado.
Y sabemos que puede suceder porque, en muchos casos, ya tenemos las piezas del rompecabezas, solo necesitamos ser estratégicos sobre cómo las juntamos.
Estamos aquí en Newport por una razón. Newport va a ser nuestro modelo de éxito.
Hace unos meses, empezamos a reunir a la gente en Newport bajo el liderazgo del alcalde. Nos reunimos con el superintendente de Newport, líderes de Salve Regina, CCRI y Bank Newport, y compartieron un compromiso mutuo de trabajar con organizaciones comunitarias para ampliar las oportunidades de aprendizaje.
Aquí hay un ejemplo concreto de lo que ya salió de ese compromiso:
Esta es la semana de vacaciones escolares. Y esta semana, aquí mismo en el Boys & Girls Club, los estudiantes participarán en un campamento de refuerzo de matemáticas. Este campamento está siendo dirigido por maestros del Distrito Escolar de Newport; esta pareja asegura la continuidad entre lo que sucede en el salón de clases y lo que sucede en nuestros programas fuera de la escuela. Con el foco puesto en el rendimiento académico.
Y esto también está sucediendo en otros lugares de nuestro estado.
Durante las vacaciones de febrero pasado, Central Falls High School realizó un taller intensivo para estudiantes de biología AP.
En este momento en Woonsocket, varias docenas de estudiantes de cuarto y quinto grado están estudiando matemáticas todos los días como parte de su campamento de una semana en el Boys and Girls Club del norte de Rhode Island.
En Providence, casi 3,000 estudiantes han optado por pasar sus vacaciones de abril participando en un aprendizaje significativo.
Estos son excelentes modelos de colaboración de la comunidad local para extender el aprendizaje del día escolar tradicional al aprendizaje durante todo el año.
Ahora, estoy seguro de que todos en esta sala pueden estar de acuerdo con este concepto en teoría, pero probablemente te estés preguntando: ¿Cómo vamos a lograr esto? ¿Quién va a ser responsable del progreso y los resultados?
Un componente clave de nuestra estrategia para aumentar el tiempo de aprendizaje fuera de la escuela es lograr un compromiso de alto nivel de los alcaldes, administradores municipales, presidentes de consejos y administradores municipales de todo el estado. Ellos son los que están en una posición única para llevar este esfuerzo a toda la comunidad.
Como alcalde, lo vi de primera mano en mi propia ciudad de Cumberland, donde abrimos la primera Oficina de niños, jóvenes y aprendizaje del alcalde del estado que ayudó a los niños en matemáticas, lectura, STEM, liderazgo, preparación para el SAT y mucho más.
Por eso hoy Estoy anunciando el lanzamiento del Pacto Municipal Aprender 365 RI y estoy pidiendo a todos los líderes municipales de nuestro estado que lo firmen.
Los alcaldes representan a todos los estudiantes en sus comunidades y nuestro enfoque «Aprender 365 RI» ayudará a todos los estudiantes a alcanzar su potencial, independientemente de la escuela a la que asistan.
Justo ayer, me reuní con docenas de líderes municipales en todo Rhode Island y me alienta saber que muchos de estos líderes ya están listos para unirse a este esfuerzo. Mis matemáticas del reverso del sobre estiman que, a partir de hoy, más de 650,000 habitantes de Rhode Island están representados por los alcaldes y líderes municipales que ya han indicado su apoyo.
El pacto compromete a un municipio a crear oportunidades de aprendizaje que apoyen y mejoren los esfuerzos tanto dentro como fuera de los entornos escolares tradicionales para mejorar los resultados de los estudiantes. Da un menú de acciones que puede tomar un líder municipal.
Antes de irnos hoy, el alcalde Xay será el primer líder municipal en firmar el Pacto Municipal Aprender 365 RI. Como el alcalde me ha dicho muchas veces en los últimos meses que él está comprometido en esto, gracias por eso.
Y como parte de este esfuerzo de participación, le pedí a nuestro equipo en RIDE y a mi oficina que se reúnan con todos los líderes municipales que firman el pacto para exponer cuál es la posición de su comunidad en las tres medidas clave en las que nos enfocamos: puntajes RICAS, índices de ausentismo y finalización del FAFSA.
Se está formando una nueva organización sin fines de lucro llamada Always Learning Rhode Island para trabajar directamente con los líderes municipales para ayudarlos a tener éxito en este esfuerzo. Más noticias por venir en las próximas semanas.
Para ayudar a los líderes municipales a impulsar este trabajo en sus comunidades, estoy asignando $4 millones en fondos GEER para apoyar el aprendizaje fuera de la escuela. Estos son fondos federales otorgados directamente a los gobernadores para ayudar a los estudiantes y las familias a recuperarse del impacto del COVID-19 en la educación.
Estos dólares ayudarán a las ciudades y pueblos a coordinar, ampliar o enriquecer las oportunidades de aprendizaje fuera de la escuela, centrándose en mejorar los resultados de los estudiantes.
En las próximas semanas, lanzaremos formalmente la RFP «Aprender 365 RI» para que esta financiación esté disponible para cualquier ciudad o pueblo de Rhode Island que firme el Pacto. Así que espero estar en muchas otras comunidades durante las próximas semanas firmando estos pactos y adoptando juntos este concepto de cambio.
Estos $4 millones son solo el comienzo. Para complementar estos dólares, también tenemos en espera $47 millones que la Asamblea General aprobó en mi presupuesto el año pasado.
Una vez aprobados por el gobierno federal, estos fondos se utilizarán para ayudar a las ciudades y pueblos a construir centros comunitarios para apoyar la actividad de aprendizaje fuera de la escuela en su ciudad o pueblo.
He dicho muchas cosas hoy, pero hay una cosa que quiero repetir: nuestros hijos quieren aprender, los padres quieren que sus hijos tengan éxito y todos queremos que Rhode Island sea el mejor de su clase en lo que respecta a la educación.
Queremos que todos nuestros niños crucen la línea de meta sin ralentizar a nadie, y queremos derribar obstáculos sin poner obstáculos nuevos para nuestros estudiantes.
Así como JFK creía que nuestra nación podría llegar a la luna antes de finales de la década de 1960, yo creo que llegaremos a nuestro destino educativo antes de finales de la década de 2020.
Creo que debemos ser inteligentes sobre cómo usamos nuestro tiempo y fondos, pero creo que debemos invertir lo que sea necesario para hacer el trabajo.
El camino hacia el éxito puede no ser siempre fácil, pero sucederá. Y sucederá antes de que finalice la década.
Entonces, Rhode Island, es hora de que hagamos un cambio, de pensar que el aprendizaje ocurre solo durante un año escolar de 180 días a adoptar la estrategia «Aprender 365 RI».
Este cambio requerirá todas las manos a la obra. Todos trabajando juntos, como un solo equipo, al igual que lo hacen los mejores equipos aquí en la cancha de baloncesto.
Esta es nuestra oportunidad, Rhode Island. Vamos a tomarla y hagámoslo.