Con la formación de la nueva Junta Escolar Pública de Providence, funcionarios estatales, padres y líderes comunitarios anuncian el marco de trabajo “Camino al control local”

Los compromisos académicos, de gobernanza, financieros y de infraestructura permitirán las condiciones para una transición exitosa y al mismo tiempo posicionarán aún más al PPSD para el éxito a largo plazo después de la intervención.

PROVIDENCE, RI – El gobernador Dan McKee, la comisionada Angélica Infante-Green, el presidente de la Junta de Educación del Estado Michael Grey, el superintendente del Distrito Escolar Público de Providence (PPSD), Dr. Javier Montañez, y la presidenta del Consejo Asesor Distrital (DWAC) del PPSD, Donna Huntley-Newby, se unieron a padres, educadores y socios comunitarios para anunciar un marco de «Camino al control local» que permitirá una transición exitosa y, al mismo tiempo, posicionará al PPSD para el éxito a largo plazo después de la intervención. En el evento, la coalición de partes interesadas del PPSD subrayó que, como se detalla en dos informes independientes de SchoolWorks y Harvard, se ha logrado un progreso irrefutable bajo la intervención estatal y deben existir los sistemas y las estructuras adecuados para garantizar que el Distrito no retroceda bajo el control de las partes interesadas locales. Los líderes se reunieron para el evento en la primera escuela primaria del PPSD en recibir el Premio Blue Ribbon a nivel nacional en la historia, la escuela primaria Dr. Martin Luther King, Jr.

«Desde un mayor acceso a edificios nuevos y de última generación hasta miles de estudiantes más que aprenden en escuelas de mayor rendimiento, hay evidencia clara de que con la ayuda del Estado, PPSD ha logrado avances», dijo el gobernador Dan McKee. «Mucho trabajo y colaboración entre el Estado, la Ciudad y los líderes escolares y los estudiantes, las familias y los maestros ha posicionado mejor a PPSD para el éxito, pero queremos asegurarnos de que existan las condiciones adecuadas para un retorno al control local en 2026, para que el distrito no retroceda. El estado necesita garantías de la Ciudad y la Junta Escolar de que se tomarán ciertas medidas para garantizar que el impulso de PPSD continúe».

«Cuando llegué por primera vez a Providence, innumerables miembros de la comunidad exigieron algo mejor de su sistema escolar después de más de 30 años de bajo rendimiento y disfunción», dijo la comisionada Angélica Infante-Green. «Desde que el Estado comenzó a apoyar al PPSD, hemos realizado inversiones históricas en nuestros estudiantes y educadores, promoviendo la excelencia académica, mejorando las instalaciones, mejorando el apoyo académico y socioemocional y encontrando eficiencias que han beneficiado a toda la comunidad del PPSD. Todo este gran trabajo se llevó a cabo a pesar de los desafíos que presentó la pandemia mundial. El Estado tiene la intención de devolver el Distrito, pero cualquier transición al control local debe ser estratégica y salvaguardar el progreso que hemos logrado. Hemos establecido parámetros claros para ayudar a los líderes locales a desarrollar un plan de transición integral y desarrollar una visión clara y cohesiva para el futuro del PPSD. Confío en que los líderes locales trabajarán para cumplir con los requisitos que hemos delineado y eso podría suceder tan pronto como en el verano de 2026».

Como parte del marco, los funcionarios estatales señalaron que esperan que todas las partes interesadas trabajen juntas por el bien de los estudiantes y educadores de PPSD con:

La Ciudad asumiendo el liderazgo del desarrollo y empoderamiento de una Junta de Escuelas Públicas de Providence fuerte que sea un socio de gobernanza eficaz y productivo;
La Junta votando para comprometer dos años de capacitación y apoyo por parte de un entrenador de Gobernanza Enfocada en los Resultados de los Estudiantes (SOFG, por sus siglas en inglés);
Para el otoño de 2025, la Junta dedicará el 50 por ciento o más de su tiempo de reunión a discutir y monitorear el progreso hacia sus objetivos en asociación con el Superintendente y el equipo del Superintendente;
La Ciudad acordando honrar completamente, independientemente de la fecha de regreso, el acuerdo de conciliación entre la Ciudad y PPSD y RIDE, incluido el compromiso del Año Fiscal 27 de aumentar la contribución local en el mismo porcentaje que el aumento total de la ayuda estatal;
La Ciudad brindando más detalles y haciendo pública la contribución local mínima que pretenden proporcionar a PPSD hasta el Año Fiscal 30; La Ciudad está trabajando para que todos los proyectos de construcción de escuelas que actualmente se encuentran en la Fase 2 y Fase 3 vuelvan a encaminarse y se aseguren de que se mantengan encaminados hasta su finalización;
La Ciudad está haciendo público su compromiso de lograr el objetivo de entregar edificios nuevos o similares a los nuevos para el 100 por ciento de los estudiantes de PPSD;
La Ciudad está haciendo público su compromiso con los resultados basados ​​en el desempeño para todos los contratos, incluidos los servicios de limpieza para las escuelas de PPSD; y
La Oficina del Alcalde está asociándose con el Concejo Municipal, RIDE y el liderazgo de PPSD y está involucrando las voces de la comunidad para publicar un plan de transición que aborde las preguntas sobre la visión de la Ciudad para la educación Pre-K-12, el proceso para designar profesionales con experiencia y conocimientos educativos para ayudar a guiar a las partes interesadas locales y las estrategias para continuar sirviendo mejor a los estudiantes históricamente desatendidos, como los estudiantes multilingües.
«El Consejo de Educación Primaria y Secundaria ha escuchado claramente de la comunidad que PPSD no puede volver a las formas del pasado», dijo Grey, miembro del Consejo de Educación Primaria y Secundaria y presidente de la Junta de Educación de RI. «El Consejo estableció un proceso transparente para una transición que buscaba garantizar que las partes interesadas locales estén preparadas y sean capaces de sostener y desarrollar el progreso que se ha logrado bajo la intervención estatal. Reconocemos que sin la planificación y los compromisos adecuados de las partes interesadas locales, existe el riesgo de que PPSD revierta el rumbo. Todas las partes interesadas deben ser reflexivas e intencionales a la hora de llevar a cabo un proceso sólido que garantice las mejores condiciones para todos los estudiantes de Providence».

En agosto de 2024, el Consejo aprobó por unanimidad una extensión de la intervención y aprobó un proceso legal para una transición al control local. En septiembre de 2024, el Comisionado emitió una comunicación formal a los líderes de la ciudad y el distrito para informarles de las expectativas para un período de transición que garantizaría que las partes interesadas estén preparadas y sean capaces de liderar PPSD. El Comisionado identificó cinco áreas claras de enfoque, basadas en los hallazgos de las revisiones independientes y los comentarios de la comunidad, que deben ser priorizadas y abordadas por los líderes locales como parte de cualquier planificación de transición. Esto incluía:

Financiación: proporcionar financiación adecuada y equitativa para los estudiantes;
Instalaciones: revitalizar las instalaciones escolares;
Capacidad de la Junta Escolar: fortalecer la capacidad de la Junta Escolar en consonancia con la gobernanza y las mejores prácticas de la junta escolar;
Progreso del Plan de Acción de Cambio (TAP): continuar el progreso con un enfoque en la enseñanza y el aprendizaje, en consonancia con el TAP; y
Colaboración y comunicación: establecer sistemas y estructuras eficaces para la colaboración y la comunicación entre las distintas administraciones.
«Durante los últimos años, he puesto todo mi corazón en mi servicio como líder de las Escuelas Públicas de Providence, y estoy comprometida a asegurarme de que sigamos construyendo una PPSD más fuerte y resistente, incluso cuando el estado ya no esté involucrado», dijo la superintendente, la Dra. Montañez. «Como superintendente, tengo un profundo conocimiento de los estudiantes, las familias y los educadores que conforman nuestra comunidad escolar, y sé que debido a sus necesidades y prioridades, una transición no es tan simple como accionar un interruptor. Estoy comprometida a colaborar con todas las partes interesadas para seguir poniendo a nuestros niños en primer lugar y elaborar un plan de transición sólido y una visión que cumpla con los requisitos establecidos hoy. Depende de todos nosotros asegurarnos de que la PPSD siga avanzando».

«El Consejo Asesor de todo el Distrito ha sido testigo del progreso que ha logrado el Distrito en los últimos años con la ayuda de RIDE, y queremos asegurarnos de mantener el rumbo sin importar quién esté al frente del PPSD», dijo la presidenta del DWAC, la Dra. Donna Huntley-Newby. «Creemos que a través de la colaboración continua y con el marco ‘Camino al control local’, las Escuelas Públicas de Providence pueden quedar en una posición sólida para el éxito futuro. Dicho esto, ninguna transición debe ser apresurada, y con los requisitos recientemente anunciados, las partes interesadas locales tienen objetivos claros que deben cumplir.

«Trabajar en pos de eso evitará retrocesos».

Recientemente, PPSD publicó su último informe de progreso, «Building on Hope», que destaca el notable progreso logrado bajo la intervención estatal para mejorar los resultados de los estudiantes, reducir el ausentismo crónico, brindar un mejor apoyo a los estudiantes multilingües y modernizar las instalaciones escolares. Además, PPSD recientemente recopiló comentarios de la comunidad escolar a través de una encuesta que buscaba aportes sobre dónde se han realizado mejoras y dónde las partes interesadas desearían que el Distrito centrara sus esfuerzos continuos. En particular, el 68% de las familias de PPSD que completaron la encuesta informaron que su hijo recibió el apoyo necesario que necesitaba y el 70% de las familias de PPSD informaron que su escuela comparte estrategias académicas que pueden usar con su hijo en casa.