La alcaldesa de Central Falls, María Rivera, anuncia un informe que revela “fallas sistémicas” en las escuelas públicas de Central Falls
El informe destaca el bajo rendimiento académico, la educación especial y los servicios multilingües inadecuados y la mala gestión financiera, y describe los próximos pasos para mejorar los resultados de los estudiantes
Central Falls, RI — La alcaldesa María Rivera ha publicado un informe que destaca las “fallas sistémicas” en las Escuelas Públicas de Central Falls que han afectado a los estudiantes desde que el estado asumió el control del distrito en 1991. Este informe, “My Heart Is Here”, un análisis del sistema centrado en la comunidad del Distrito Escolar de Central Falls, se desarrolló durante un extenso esfuerzo de un año para comprender en profundidad los desafíos que enfrentan las Escuelas Públicas de Central Falls. Ahora, la ciudad está avanzando con un enfoque impulsado por la comunidad para diseñar soluciones efectivas a largo plazo.
Los hallazgos clave del informe incluyen:
Más de 30 años de fallas sistémicas: Décadas de financiación insuficiente, intervención estatal y desafíos de gobernanza han creado obstáculos que continúan afectando a los estudiantes, educadores y familias.
Brechas en el apoyo a los estudiantes multilingües y estudiantes con necesidades especiales: Las graves deficiencias en los recursos y los programas personalizados han dejado a estos estudiantes, y a los maestros que los atienden, sin el apoyo adecuado.
Bajo rendimiento académico: durante el año escolar 2022-2023, y durante el año escolar 2023-2024, Central Falls ocupó el último lugar entre todos los distritos escolares tradicionales o regionales de Rhode Island en todas las áreas temáticas (artes del lenguaje inglés, matemáticas, ciencias) en las pruebas estandarizadas estatales.
“Me duele el corazón por los desafíos que enfrentan nuestros estudiantes, pero estoy dispuesto a aceptar la responsabilidad de luchar por su futuro”, dijo el alcalde Rivera. “Creo en el potencial de Central Falls porque nuestros estudiantes, maestros y familias son talentosos, decididos y capaces. Todos los niños aquí merecen una educación que les abra puertas, preparándolos para estar al lado de sus compañeros suburbanos, y nuestros maestros necesitan los recursos para hacer realidad esa visión. Este esfuerzo tiene como objetivo garantizar que todos los niños de Central Falls tengan la oportunidad de prosperar”.
En octubre de 2023, el alcalde Rivera lanzó una iniciativa integral de “manos a la obra” para abordar los desafíos que enfrentan las escuelas públicas de Central Falls. El esfuerzo, dirigido por la Dra. Sarah Friedman, una líder educativa de probada eficacia y respetada, contó con el apoyo de socios como la Fundación Rhode Island, líderes de participación familiar y expertos en políticas locales y nacionales.
El informe resultante, basado en entrevistas, grupos de discusión y sesiones de escucha con más de 700 educadores, estudiantes, familias y líderes comunitarios, se sometió a un riguroso proceso de revisión externa para garantizar su imparcialidad y precisión. Proporciona un análisis profundo de las fortalezas de la comunidad y los desafíos que enfrentan los estudiantes de Central Falls.
“Mientras caminaba por las aulas y hablaba con maestros, familias y estudiantes, me conmovieron profundamente las increíbles historias y experiencias de talento, compromiso y trabajo duro que compartieron”, dijo la Dra. Sarah Friedman, Jefa de Estrategia Educativa. “Nuestra misión es eliminar las barreras sistémicas que frenan a nuestros estudiantes y crear un entorno donde los maestros puedan hacer lo que más quieren hacer: garantizar que cada niño tenga la oportunidad de tener éxito”.
Para construir un camino sostenible hacia adelante, el alcalde Rivera y la Oficina de Estrategia Educativa de Central Falls:
Establecer un Consejo Asesor Comunitario: El Consejo Asesor Comunitario incluirá a Jim Parisi de la Federación de Maestros y Profesionales de la Salud de Rhode Island (RIFTHP), maestros locales, familias, jóvenes y líderes comunitarios, para liderar la reforma, colocando a los maestros, estudiantes y familias en el centro del proceso de toma de decisiones para construir una visión compartida para el futuro del distrito.
Abogar por una auditoría transparente de los servicios de educación especial y de aprendizaje multilingüe: El informe recomienda que el Distrito realice una auditoría en profundidad de los servicios de aprendizaje multilingüe y de educación especial para identificar brechas, evaluar la asignación de recursos, garantizar que se respeten los derechos de las familias y que los recursos se utilicen de manera eficaz para apoyar a todos los estudiantes.
Garantizar una gestión financiera sólida y crear un plan para una financiación sostenible: Implementar medidas para investigar y abordar la mala gestión financiera, asegurando la transparencia y el uso responsable de los fondos en el distrito. Desarrollar un plan para garantizar una financiación adecuada y justa en todas las escuelas de Central Falls, con especial consideración por el impacto de un sector de escuelas autónomas grande y en crecimiento en los recursos del distrito.
Involucrar a las partes interesadas y trabajar con expertos: celebrar reuniones municipales, grupos de discusión y sesiones de escucha de información para compartir los hallazgos complejos de manera accesible, garantizar que se escuchen todas las voces y seguir incorporando nuevas voces a los esfuerzos de reforma.
Regreso a la gobernanza responsable a nivel local: la Junta Asesora Comunitaria trabajará con los líderes legislativos, los funcionarios estatales y de educación para restablecer la rendición de cuentas local de una manera que se alinee con la capacidad financiera de Central Falls, creando un modelo de gobernanza sostenible, innovador y eficaz para el futuro.
La alcaldesa Rivera también anunció una colaboración con el Dr. Ken Wong, presidente de la Cátedra Walter y Leonore Annenberg de Política Educativa en la Universidad de Brown, para explorar diferentes modelos de gobernanza y financiación sostenible para el sistema escolar. Esta investigación informará el trabajo del Consejo Asesor Comunitario para decidir sobre estrategias futuras que aseguren cambios sostenibles y efectivos.
El Consejo Asesor Comunitario tendrá la tarea de explorar nuevas estructuras de gobernanza, planes de financiación sostenibles, formas de garantizar que los estudiantes y maestros de las escuelas del distrito puedan tener éxito dada la alta densidad de escuelas autónomas que ya hay en la ciudad, y delinear reformas específicas necesarias para mejorar los resultados de los estudiantes.
“Como madre de dos gemelos autistas que no hablan, he luchado durante años para que obtengan los servicios que merecen en las escuelas de Central Falls”, dijo Isabel Amado. “A pesar de mis esfuerzos, se les ha negado el apoyo que necesitan para prosperar. Esta no es solo mi lucha, es la lucha de todos los padres. Nuestros hijos merecen algo mejor y debemos responsabilizar al sistema por fallarles”.
“Me mudé aquí desde Colombia hace tres años y aprender inglés mientras equilibro las responsabilidades familiares ha sido un desafío. Mi escuela en Medellín era académicamente rigurosa y había estudiado inglés allí durante muchos años. Aun así, me resultó abrumador desarrollar mis habilidades lingüísticas y al mismo tiempo mantenerme al día con mis clases. Hubo momentos en los que dudé de que alguna vez sería tan buena como mis compañeros de clase”, dijo Sofia Roca Ruiz, estudiante de segundo año de Central Falls High School. “A menudo me siento atrasada, a pesar de que trabajo duro. Los estudiantes como yo necesitan escuelas que realmente nos vean, nos apoyen y crean en nuestro potencial. Todos los niños de Central Falls merecen la oportunidad de prosperar”.
El Secretario de Estado Gregg Amore declaró: “Aplaudo los esfuerzos de la alcaldesa Rivera y su equipo por escuchar realmente a los maestros, respetar y honrar su experiencia y poner a los estudiantes en el centro del trabajo para abordar problemas de larga data en las escuelas de Central Falls. Este informe nos brinda a todos la oportunidad de escuchar a maestros reales que enfrentan problemas reales todos los días junto con datos poderosos sobre el sistema escolar. Espero poder apoyar su trabajo mientras se asocian con los maestros y las familias para crear soluciones que se adapten a su comunidad”.
Frank Flynn, presidente de la Federación de Maestros y Profesionales de la Salud de Rhode Island (RIFTHP), dijo: “La Federación de Maestros de Rhode Island agradece el liderazgo y la inversión del alcalde Rivera en los maestros de las escuelas de Central Falls. Jim Parisi de RIFTHP será un miembro activo de la Junta Asesora Comunitaria, junto con el alcalde Rivera, los maestros y las familias de Central Falls. Estamos comprometidos a tomar los importantes hallazgos de este informe para crear un camino viable e innovador para asegurar que todos los niños y los maestros que los atienden tengan lo que necesitan para tener éxito”.
La presidenta de la Asociación Nacional de Educación de Rhode Island, Valerie Lawson, dijo: “Apoyo cualquier esfuerzo de una ciudad o pueblo que busque escuchar verdaderamente a los educadores, comprender sus realidades cotidianas y defender lo que necesitan los niños. El alcalde Rivera está actuando como un líder cívico responsable, que busca trabajar con los maestros y las familias. Este informe identifica los problemas importantes que enfrentan los educadores y los estudiantes, y hace planes proactivos con ellos para mejorar lo que han sido fallas sistémicas de larga data”.
Patrick Crowley, presidente de la AFL-CIO de Rhode Island, dijo: “La fortaleza de este informe es que eleva las voces y experiencias de cientos de educadores, estudiantes y familias. Es reconfortante leer sobre las relaciones positivas que los estudiantes de CFSD tienen con sus maestros y desgarrador leer lo estresante que es navegar por el sistema para todos los involucrados. Espero que este informe genere una nueva dirección en el debate sobre la educación pública en Rhode Island”.
“Este informe representa el relato más completo impulsado por la comunidad de lo que Central Falls imagina para sus escuelas desde que el estado tomó el control del sistema escolar público”, dijo Domingo Morel, profesor asociado de Ciencias Políticas y Servicio Público en la Universidad de Nueva York y autor de Takeover: Race, Education, and American Democracy. “A diferencia de otros informes de distritos escolares, donde el único enfoque es proponer recomendaciones, la Oficina de Estrategia Educativa desarrolló un proceso donde involucrar y fomentar las voces de la comunidad fue en sí mismo un resultado esencial. También participaron en un riguroso proceso de revisión externa para garantizar la imparcialidad y la precisión. El proceso proporciona un ejemplo nacional de cómo involucrar a una comunidad en el trabajo de mejorar su propio sistema educativo”.
Para obtener más información o acceder al informe completo, visite centralfallsri.gov/education.